導師和學生搶一作這個皮已經扯了 80 年

發佈時間：2022/06/21 19:56

師生間的「一作之爭」自古以來一直算是科研圈的千古難題，大到科學大家小到你我身邊，論文署名的紛爭從未消停過。

1952 年，著名微生物學家賽爾曼 · A · 瓦克斯曼（Selman Abraham Waksman）因鏈黴素的發現獲得了諾貝爾生理學或醫學獎，但實際上，鏈黴素是由其學生阿爾伯特 · 薩茲（Albert Schatz）分離出來的。

儘管薩茲博士起訴羅格斯大學和瓦克斯曼後贏得了官司，羅格斯大學發佈聲明，承認薩茲是鏈霉素的共同發現者。但他也再難立足學術界。

他申請了 50 多所大學的教職，沒有一所願意接納他。直到 1990 年導師瓦克斯曼去世後，羅格斯大學才呼籲為薩茲恢複名譽。此時，距離鏈黴素發現已經過去 50 周年。

80 多年過去，這樣的情況並沒有變得更好，甚至在畸形的科研評價體系的加持下，愈演愈烈。以至於現如今在某些招聘公告中，已經將這種本見不得光的潛規則默認為常態。

光纖網路工程

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伤口敷料

圖片來源：某招聘網站

而不知如何應對，甚至無處申訴的學生們只能在網絡平臺提出自己無法解決的困境。

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知乎截圖

誰的貢獻更大？

如何確定作者貢獻和署名順序呢？

中科院趙國屏院士給出了自己的答案，他曾組織 15 個單位、53 名科研人員共同完成 2004 年發佈在 Science 上的《中國流行期間 SARS 冠狀病毒的分子進化》。

「一般來說，這個規範是很明瞭的：署名第一作者或共同第一作者，應該是論文中數據形成的主要貢獻者。」趙國屏說，「我研究生導師的規矩是，第一作者必須要完成論文最初草稿的寫作。如果有共同第一作者，這個起草論文的第一作者往往也就成了所謂的『第一作者』。」同時，「通訊作者就是要對論文全面負責，讀者有什麼問題，首先要找的就是通訊作者。」

這當然是最理想不過的情況。但現實是師生間曖昧不清的貢獻度問題，往往將論文署名問題推入了學術的名利場。

2017 年，中科院上海高等研究院碩士劉毅狀告導師李嘯，稱後者在期刊論文上搶占本屬於自己的第一作者位置。

劉毅認為論文的主要貢獻來源於自己，實驗模型的設計和實施，數據都是自己做出來的，自己應該被署名第一作者，而實際上他被署名第二作者；

李嘯方面則認為劉毅的貢獻在於實驗部分；李嘯負責論文的大部分內容，並且參與了文中心論點的提煉和實驗設計。論文的署名順序是討論決定，劉毅當時並未對署名順序提出異議。

2018 年 5 月，法院一審判決：原告的貢獻已得以體現，一審敗訴後，劉毅不服，提起上訴。2018 年 12 月 17 日，此案二審開庭，當庭未宣判。

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圖片來源：澎湃新聞

導師認為自己提供了最寶貴的想法和支撐實驗完成的資金，得利理所應當，學生忽略了平臺的重要性，被質疑實屬太委屈；

學生認為自己辛辛苦苦，真正動手一磚一瓦構建起來，到頭來卻要白白拱手送人，更是義憤填膺。

這似乎是大部分論文署名之爭中站在對立面的師生縮影。

這道題有沒有解法呢？也有：

南京林業大學化工學院博導林中祥曾表示，他認為「導師給出方向，實驗室內相互幫助，讓研究生從不會做科研學會做科研，實現了導師的 idea，完成課題任務，學術貢獻併發表論文署名的標準應該是：學生第一作者，導師通訊作者。」

2011 年的一份研究曾經對師生合著論文中的署名問題進行了探討。其中也指出，師生雙方共同署名的論文本是一種雙贏——一方面研究生拉導師的大旗作虎皮可以使文章順利發表，研究生也可提高業界知名度，而導師在論文上署上自己的名字，也是對後輩的提攜，同時也可應付科研業績方面的考核。

從學術圈到名利場

本是雙贏的事怎麼會頻頻鬧到對簿公堂呢？

從知乎一位匿名答主的答案中我們可窺見一二，他內心裡也並不認可自己做一作，學生做二作的形式，但卻不得不為之，是因為學校的考評只認一作。

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圖片來源：知乎

林中祥教授也曾表示，自己十多年來每年都參加院校的職稱投票，而不管是升副教授還是教授，只看報職稱人的「第一作者」論文，「不管是第二作者還是通訊作者論文，在評職稱材料簡表中是出不來的。」

在歐美國家，通訊作者所承擔的責任往往大於其獲得的收益。在國內具體的招聘或評審中，均承認並強調第一作者的地位，通訊作者的地位則不是固定的。

比如研究中心、高校課題組的研究型崗位的招聘條件普遍要求為第一作者，明確要求通訊作者的不多。如大部分高校課題組、國家微生物科學數據中心等科研機構的招聘條件均為「以第一作者發表論文」；

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圖片來源：某三甲醫院人才招聘

如此一來，無數的導師前要掌舵整個課題組的發展態勢，後要面對繁重的考核任務，這種時候撕破臉和學生們搶幾個現成的一作，不就是最輕鬆的刷資歷方式嗎？

「這種評價體系，怎麼鼓勵協同合作？」中國科學院李家洋院士在今年全國兩會期間提到。

顯然，若不消弭這樣的對立，歷史便註定會一次又一次地重演。導師和學生，如同一長一幼兩隻困在迷宮裡的小鼠，廝殺着、搶奪着沿途一點點奶酪，卻又只能沿着規劃好的路線，向迷宮深處你追我趕，漸行漸遠。

怎麼辦？

相關部門的確有在致力於解決這一問題。

2018 年中科院發佈《關於在學術論文署名中常見問題或錯誤的誠信提醒》。首要兩條提醒就是：「論文署名不完整或者夾帶署名」和「論文署名排序不當」。

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圖片來源：中國科學院官網

隨後在 2022 年 2 月，中科院發佈的《關於規範學術論著署名問題負面行為清單的通知》中，對於「不規範屬名」問題表態：零容忍！其中第七條提到：

不得故意排斥有重要貢獻的科研工作者參與署名
不得侵害直接實施科學實驗的研究生的基本署名權
不得為均衡其他非學術利益而隨意調整學生的署名及其署名位置

2022 年 1 月，國家自然科學基金委員會官網發佈的《關於 2022 年度國家自然科學基金項目申請與結題等有關事項的通告》中也提到一個重大變化——在填寫論文等研究成果時，根據論文發表時的真實情況規範列出所有作者署名，不再標註第一作者或通訊作者。

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圖片來源：國家自然科學基金委員會官網

這些措施能帶來積極的改變嗎？具體效果尚未顯現，但至少我們希望如此。

但是無論如何，學術的初心都要應該維護那美好的品質；尊重學術誠信，尊重公平底線，尊重每一位科研人的付出，才是讓科研高速健康發展的唯一前提。

策劃：Lnysay

參考文獻：

1.《再八卦—導師與研究生的「學術股份」》，林中祥，科學網，2013

2.師生合著論文中的署名規範問題研究[D]. 王銀花，華東師範大學, 2011

3.《論文被署名第二作者，中科院碩士將導師告上法庭》，生物學霸，2019

4.《變化！不再標註第一作者&通訊作者》，高績，2022

5.《關於 2022 年度國家自然科學基金項目申請與結題等有關事項的通告》，國家自然科學基金委，2022

6.《關於規範學術論著署名問題負面行為清單的通知》，中科院，2022

7.《關於在學術論文署名中常見問題或錯誤的誠信提醒》，中科院，2018

8.《一篇科學論文 53 位作者，如何署名？》，科學網，2018

本文來自微信公眾號：生物學霸（ID：ShengWuXueBa）。生物學霸是丁香園旗下科研資訊平臺，生醫領域頭部大號。最新科研資訊 + 滿滿科研乾貨，歡迎關註！

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